Em Janeiro de 2020, ninguém poderia ter previsto que uma pandemia iria envolver o mundo e que toda a nossa vida iria literalmente ficar on-line durante a noite. Mais importante ainda, todos perceberam que, independentemente do que se passava no mundo, a aprendizagem não deve parar. As escolas tinham de se adaptar, reequipar, e dominar novas tecnologias o mais rapidamente possível. Os professores, pais e crianças sentiam-se como se estivessem temporariamente no modo de teste do futuro. Aos projectos EdTech (tecnologia educacional) foi dada a oportunidade de avaliar a situação, analisar todos os dados e melhorar o mais possível o seu próprio trabalho. Sugerimos que utilizemos os exemplos de educação à distância que já aconteceram até à data para ver o que temos agora e como o processo de aprendizagem pode mudar no futuro.
A educação seria à distância
Em 2020, o momento em que as escolas em diferentes partes do mundo mudaram para o ensino à distância. E tornou-se claro: em teoria, tudo parecia claro e fácil, mas na prática, a maioria não estava preparada para isso.
A China foi o primeiro e indiscutível líder na rápida transição para a educação em linha. Em apenas algumas semanas, os especialistas conseguiram desenvolver e lançar a maior plataforma online para o ensino à distância. Cinquenta milhões de estudantes de diferentes regiões do país podem utilizar a plataforma gratuitamente e ao mesmo tempo.
A experiência actual mostra que o formato online da educação está a tornar-se parte integrante da escola clássica, enquanto que a educação completamente remota é impossível – o contacto ao vivo ainda é necessário. Muito provavelmente, no futuro, a proporção de off-line e on-line irá simplesmente mudar: algumas coisas serão mais eficazes para se mover on-line – por exemplo, a automatização da verificação dos trabalhos de casa. Em geral, qualquer análise é melhor recolhida em linha.
Apesar de estarmos quase de volta à vida normal e familiar, este caso único da transição mundial para o ensino à distância mostrou as possibilidades que ajudará a proporcionar aos estudantes, professores, escolas, e ao sistema educativo como um todo.
Gadgets ajudariam a educação
As crianças e os adolescentes já estão prontos para a educação online de muitas maneiras. Estão familiarizados com gadgets desde o nascimento, podem digitar antes de aprenderem a escrever, e adaptam-se instantaneamente de forma intuitiva a qualquer dispositivo electrónico. A utilização de dispositivos familiares e – mesmo – favoritos permite aos estudantes envolverem-se ainda mais no processo de aprendizagem.
Hoje em dia, cada vez mais estudantes e professores utilizam sistemas de videoconferência, plataformas educativas electrónicas, livros, manuais, e outras várias aplicações que ajudam nos seus estudos.
A maioria das aulas e cursos interactivos podem ser facilmente completados num smartphone, um tablet. Os gadgets estão gradualmente a tornar-se não o “inimigo” do professor, distraindo a criança das lições, mas sim um assistente. Com a ajuda de gadgets e tarefas interactivas em linha, e os professores tornam as aulas mais diversificadas, visualizam a informação.
A educação seria interactiva
A interactividade da educação é uma das principais garantias da sua eficácia. As aulas na escola são construídas com base na constante interacção do professor com o aluno, o que ajuda a manter o aluno motivado. No formato interactivo do diálogo, cursos inteiros de formação são construídos para estudar matemática, línguas, o mundo à nossa volta, mesmo a química e a biologia.
Com o formato à distância, o grande desafio para todos os produtos educacionais online é criar uma mecânica eficaz de envolvimento no processo de aprendizagem e garantir que o interesse do estudante não se perca. Ou seja, as tarefas online não se reduzem a testes automáticos com respostas de “sim” e “não”, dialogando e interagindo entre o sistema e o aluno: é construída a explicação de um novo tópico, repetição, e consolidação do material. Os formatos de aprendizagem interactiva e a gamificação ajudam neste aspecto.
A mecânica dos jogos ou a chamada “gamificação” já foram implementadas em muitas esferas, tais como o retalho, o recrutamento em empresas, e, claro, a educação. É activamente utilizada para formação empresarial, avaliação da eficiência, e mesmo para a criação e adopção de valores empresariais. Actualmente, tais mecanismos estão a ser activamente implementados para estratégias educacionais, incluindo nas maiores universidades do mundo e no nosso país.
A educação tem, de certa forma, elementos de um jogo: boas e más notas para completar uma tarefa são como pontos para completar uma busca. E no final de outro ano escolar, todos têm um “Nível Superior” – a transição para o próximo nível de dificuldade.
Em projectos on-line, a gamificação é apresentada de uma forma muito mais complexa. Programas originalmente construídos, combinados, por exemplo, com uma história policial dos personagens, tornam o processo de aprendizagem fascinante – as crianças querem regressar regularmente às aulas e aprender coisas novas. Podem ganhar pontos, pontos, encorajamento adicional e descobrir novos níveis para completar tarefas, alcançar objectivos, tal como num jogo de computador.
No processo de aprendizagem gamificada, as crianças podem ver visualmente o seu progresso e as competências que adquiriram. Os conhecimentos teóricos que os estudantes adquirem nas aulas podem ser aplicados imediatamente quando completam desafios baseados no jogo. Isto ajuda as crianças a ver o conhecimento e a aprendizagem em geral a partir de um ângulo completamente diferente.
O principal benefício da aprendizagem on-line gamificada é a motivação para aprender. O estudante pode ver e auto-avaliar o seu progresso e a realização dos seus objectivos. Isto ajuda a fomentar qualidades como a independência, responsabilidade e capacidade de decisão.
A educação seria intelectual
Os grandes dados já nos permitem resolver hoje as tarefas mais importantes. Por exemplo, os algoritmos de aprendizagem de máquinas, com base nos dados obtidos sobre os sucessos e fracassos do aluno, aprenderam a construir trajectórias individuais para estudar disciplinas escolares e muito mais.
A inteligência artificial pode analisar quanto tempo uma criança passa na aula, quanto passa nos trabalhos de casa, onde mais frequentemente comete erros, e medir os seus conhecimentos reais. Com base nisto, o aluno pode ser seleccionado para tarefas pessoais a fim de melhorar o seu desempenho e aumentar os seus conhecimentos. Isto significa que a aprendizagem on-line já é uma abordagem individual à educação, às peculiaridades e capacidades de cada criança.
Na plataforma Byju da Índia, o maior projecto EdTech do mundo, os trabalhos de aprendizagem são apresentados no formato de cartões animados e excitantes testes “ao vivo”. Além disso, cada aluno tem a sua própria trajectória de aprendizagem, que mostra o caminho que percorreu e o tempo que gastou nas tarefas.
Muitos projectos EdTech visam ajudar não só os estudantes, mas também os professores: a redistribuir o tempo das tarefas de rotina para as tarefas criativas e a abordagem individual. Os professores têm verificação automática das tarefas, bem como observação e análise constantes dos progressos e sucessos de cada aluno. O British Project Century, por exemplo, destina-se a informar o professor sobre o progresso de cada estudante e a dar recomendações para a construção de mais trabalho.
Os peritos dizem que, num futuro muito próximo, a individualização orientada por dados está pronta para dar um passo em frente. Os sistemas aprenderão a seleccionar e recomendar cursos, tarefas, e mesmo diferentes métodos de ensino com base em mais do que apenas a forma como um estudante se está a sair no currículo. Talvez as recomendações de aprendizagem de cada aluno sejam baseadas nos seus interesses, desportos preferidos, jogos de computador, viagens e viagens passadas ou futuras, e competências sociais. O projecto britânico ClassCharts, por exemplo, já sugere o plano ideal de lugares para os estudantes em sala de aula, orientado pela análise dos dados obtidos. A inteligência artificial analisa as capacidades e o desempenho dos estudantes, como influenciam e interagem uns com os outros, e procura padrões óptimos de trabalho em pares e grupos.
Conclusão
Em conclusão, gostaria de dizer que o ano passado mostrou que a educação é a esfera que primeiro se adapta às mudanças que ocorrem no mundo. Portanto, é seguro dizer que a situação actual conduzirá sem dúvida a mudanças no comportamento e hábitos tanto dos estudantes como dos professores, e à evolução do sistema educacional em todo o mundo.
